Gulong na may tiyak na posibilidad
Hindi patas ang gulong na ito, at iyon mismo ang punto. May apat na ikasampu ng bilog ang Maaraw, tatlong ikasampu ang Maulap, dalawang ikasampu ang Ulan at isang ikasampu ang Niyebe – kaya alam na ng klase kung ano ang dapat mangyari bago pa may magpaikot. Pindutin ang Paikutin!:
Ipinapakita ng listahan ang bawat kalalabasan bilang porsiyento, na siyang prediksiyon:
Ang aralin
- Basahin ang mga porsiyento sa listahan at isulat ang mga ito sa pisara: 40, 30, 20, 10.
- Itanong kung ano ang magiging resulta sa sampung pag-ikot. Karamihan sa mga bata ay magsasabing apat, tatlo, dalawa at isa.
- Paikutin nang sampung beses at ihambing ang mga resulta. Hindi ito nagiging ganoon kaayos.
- Paikutin nang sandaang beses nang magkapares at tingnan muli. Ngayon, mas malapit na ang mga resulta.
- Itanong kung bakit – at maituro mo na ang batas ng malalaking bilang nang hindi man lang ito binabanggit.
Pantala ang bahala sa pagbibilang: bawat kalalabasan, kung ilang beses ito lumabas, bahagi nito sa lahat ng pag-ikot hanggang ngayon, at bahagi nito ayon sa inaasahan:
Baguhin ang mga posibilidad at muling manghula
Isulat muli ang mga timbang at magiging ibang eksperimento ang gulong. Sa klimang maulan, 🌧️|Ulan|x5; sa pantay-pantay na gulong, walang numero sa bawat linya, at masusubok ng klase kung talagang lalabas nang tig-25 porsiyento ang apat na kalalabasan:
Iba pang eksperimento gamit ang parehong gulong
- Pagtataya ng lagay ng panahon: ano ang posibilidad na dalawang araw na maulan nang magkasunod?
- Dadayang diyis – anim na timbang, at mas mabigat ang isa sa mga ito.
- Supot ng holen: anim na pula, tatlong asul, isa na kulay ginto.
- Paghambingin ang isandaang ikot ng isang pares sa sanlibong ikot ng buong klase.
Sa sariling aparato ng bawat mag-aaral nagaganap ang lahat ng pagbibilang, kaya may kanya-kanyang bilang na maibabahagi sa pisara ang bawat pares. Magbilang muli ang magsisimula ng susunod na eksperimento.